汇聚智慧 共筑未来——全国中小学科学教育实验校第二协同组研讨会圆满召开

汇聚智慧 共商机制（第一次会议）

2024年3月25日，全国首批中小学科学实验教育校第二协同组第一次研讨会在线上平台成功召开。本次会议积极响应教育部要求，意在推动科学教育高质量发展，助力教育强国建设。

会议第一项，与会代表们首先对本校科学教育的实施相关情况进行了详细介绍，分享了各自学校最具特色的科学实践活动案例及本校所拥有的科学教育资源。北京钱学森中学的参会代表张旭刚主任，向各与会校详细介绍了钱中院士“1+X”领航室航天科创课程的开展模式及授课内容以及钱中“3E”工作室的项目开展情况。此外，张主任还在会议上展示了钱学森纪念馆、科技体验馆等科学教育资源。张主任强调科学教育就是要让学生在“玩”中获得新知，在“玩”中获得创新思维。

此次会议各实验校致力于共同构建了一个资源共享、优势互补的交流平台，以期促进各校资源整合，探索科学教育实施有效途径和人才培养的创新模式。通过问卷调查、公开投票，会议决定选举北京钱学森中学为组长单位，上海市闵行区七宝第二中学、天津市教育科学研究院附属河北中学、广东珠海市文园中学、浙江嘉兴市嘉善县第二实验小学为副组长单位，任期一年。

资源共享 共筑未来（第二次会议）

为了协同组各校更好制定科学教育规划，发展自身科学教育特色，4月1日，科学教育实验校第二协同组的各校代表再次线上齐聚，此次会议的主要内容是：《科学教育实验校的实施建议》专题培训、科学教育特色活动共享。

 北京师范大学教育科学研究院工程技术中心陈蕾副主任在会议上做了有关《科学教育实验校的实施建议》的专题培训。会议上，陈主任深入剖析了设立科学教育实验校的背景与意义，同时，从“建设课程体系，整合内外部资源”、“教师专业发展”、“创新教学方式方法探索、课题研究”、“潜质学生遴选和培养”和“环境建设”等5个方面提出了她对实施科学教育的可行性建议。各参会学校都获益匪浅。

会议第二项内容是各校科学教育特色活动共享。协同组各校积极踊跃共享各自科学教育特色活动：有线上的、也有线下的；有单独的，也有系列的……

此次研讨会不仅加强了各校之间的交流与合作，也为推动科学教育的高质量发展注入了新的力量。未来，各校将继续携手共进，为培养具备科学素养和创新精神的优秀人才贡献更多力量。

第二协同组成员校名单

北京钱学森中学

北京钱学森中学作为全国第一所以钱学森冠名的完全中学，是丰台区委、区政府、区教委、中国运载火箭研究院、北京十二中联合总校倾力打造的一所高端精品学校，现已成为独立办学集团。自建校以来，一直以传播钱学森精神和航天精神为己任，致力于构建高、精、博、特的一流科学高中，建设国家自主创新人才基地。学校高考一本率超93%，稳居全区前列。学校携手火箭研究院开办独具特色的院士“1+X”领航室科创课程、与上海交通大学合力打造创新人才培养基地、自创3E工作室、创办科技期刊、开通科技网站……

天津市教育科学研究院附属河北中学

天津市教育科学研究院附属河北中学与天津市教育科学研究院联合办学，荣获国家防震减灾示范校称号，科学调查体验成绩显著，获评优秀实施学校。同时，本校还是天津市文明学校，拥有小平科技创新实验室，积极组织学生参与各类科技活动，立足学科开展全域科普，助力学生全面发展。

沈阳市于洪区东北英才学校

2019年，沈阳市于洪区东北英才学校确立了“做强科学类学科，凸显学科中科学”的思路，四年实现三步走：2021年创建“沈阳青少年科技创新实验室”，2022年成为“沈阳市智慧教育示范创建学校”，2023年成为“沈阳基础教育综改重点项目实验校”，丰富课程设施条件、建构学校课程体系、塑造教师学科实力，为科学教育实验校项目实施夯实了基础。

上海市闵行区七宝第二中学

上海市闵行区七宝第二中学近年来不断打造“航天·海洋·气象”三位一体的科学教育特色。在硬件建设、师资队伍建设、校本课程建设、实践活动开展、科学活动资源上形成具有学校特有的科学育人体系。构建大中小学段纵向贯通、校内校外横向联动方式。通过“请进来”和“走出去”双向互动的方式为学生提供多种实践展示平台。

浙江嘉善县第二实验小学

浙江嘉善县第二实验小学自建校以来，将科技作为“活教育”品牌打造的金名片，为培养具备科学家潜质的青少年群体，构建了以科学、人工智能、工程技术为主要内容的科学教育体系，并培养了科学特级教师、市县名师7名，荣获省现代化学校、省科学教育联盟校、省示范实验室等荣誉。

山东省菏泽第一中学

山东省菏泽第一中学秉承厚泽天下的核心理念，构建了“厚德文化”全环境立德树人体系，深入推进强研提效、强课提质、强科培优、减负增效、拔尖兜底五项工程，大力实施科学教育。2022年，学校成为“天宫课堂”第三课地面分课堂。2023年被省教育厅评定为省级数学学科基地、山东省首批科学类特色高中、山东省创新素养培育实验学校。

广州珠海市文园中学

广州珠海市文园中学以“仁爱·自华”为教育特色，在全市率先成立学校STEAM科创工作领导小组，自2018年9月起，我校已连续六年开设STEAM课程进入常规课程体系，外聘专业老师与校外培训机构长期合作，保证科学教育长期稳定的开展，提升科学教育实施效能。

山西太谷师范附属小学

山西太谷师范附属小学提出“立德树人，办适合学生发展的教育，培养全面发展的人”的办学理念，不断拓展科学教育边界，重构科学课程体系，制定科学课堂规程范式，丰富科学课后服务内容，完善科学实践活动，紧密结合晋中教育和学校实际，丰盈科学教育内涵，探索构建立体多维的科学课程体系。

吉林梅河口市解放街中心校

吉林梅河口市解放街中心校坚持以办“幸福而美好的教育”为办学理念，以“为学生的幸福人生奠基”为办学宗旨，以“全面发展 学有特长”为育人目标，荣获中国STEM教育种子学校、全国青少年科学调查体验活动优秀学校、科创筑梦助力双减全国试点学校。

安徽蚌埠第三中学

经过百年的努力，安徽蚌埠第三中学已经打造出一支业务水平高、勇于改革、乐于奉献的教师队伍，为实现学校可持续发展打下了坚实的基础。本校在社会上享有良好声誉，先后荣获“安徽省文明单位”、“安徽省绿色学校”、“安徽省家教名校”、“安徽省道德示范校”等多项荣誉称号。

河南焦作市山阳区焦东路小学

河南焦作市山阳区焦东路小学秉承“幸福的路一起走”的教育理念，围绕“幸福”这一核心，带领集团全体成员秉持初心，结对互助，再幸福守望中“育见”教育幸福。学校现有107个教学班，近6000余名学生分布在三个校区，学校先后获得诸多省级以上荣誉。

湖南汨罗市正则学校

湖南汨罗市正则学校以“让每一个学生健康快乐成长”为办学理念，以“正心立德，则行乐知”为校训，目前已获评全国青少年篮球体育传统特色学校、现代教学技术教育部重点实验室小学科学思维型科学探究实践基地联盟校、湖南省诗教示范学校、湖南省幼小科学衔接示范校、湖南省清廉校园试点单位、岳阳市语言文字示范校、岳阳市课改示范校、岳阳市羽毛球后备人才培养基地。

海南省西南大学临高实验中学

海南省西南大学临高实验中学构建以立德树人为内核的国家、地方、校本三级四环课程体系，充分发挥西南大学丰厚的学科资源、课程资源、科技资源、艺体资源、国际资源和平台资源优势，实现大学教育资源与中小学校的全面对接与配置，精心打造“三极”校本课程，为实现学生多元发展提供最好条件和多维选择。

广西桂林市第一中学

广西桂林市第一中学是广西首批科技教育特色高中，国家高水平体育后备人才基地，中国电子学会基地校，已与广西师范大学、桂林电子科技大学，广西植物研究所达成信息和生物、生活中的科学教育合作协议，开展了相关学科竞赛和生活中的科学课程体系的建构。

重庆市第四十九中学校

重庆市第四十九中学校践行“责当立行”的校训精神，已成功申报并创建重庆市新课程新教材实施示范校、重庆市校本教研基地、重庆市高中英语课程创新基地、8个市级优秀学生社团、7门市级精品课程，特色创建成效显著。学校办学历史悠久，有着辉煌的育人质量。近年来，先后有学生考入清华大学、北京大学、南开大学、北京师范大学、浙江大学、国防科技大学、武汉大学等名牌大学。

贵州省思南中学

贵州省思南中学先后荣获全国文明校园、全国国防教育特色学校、全国教育系统先进集体、全国教科文卫体系统先进工会组织、全国绿化模范单位、全国青少年校园篮球体育传统特色学校、全国青少年校园足球特色学校、全国“小平科技创新实验室示范校、全国课题实验研究基地等荣誉称号。

云南昆明市明通小学教育集团

在将云南着力建设成为“生态文明建设排头兵”的大时代背景下，云南昆明市盘龙区明通小学教育集团主要借助生态文明教育理念的研究架构，在科学教育的路途上以“构建生态型学校”为办学理念，在潜移默化中将生态文明教育的种子播撒进明通师生的心间。从课程构建、课堂教学、环境与文化、校园治理与评价体系几个方面入手，构建起多元、立体的小学生态文明教育体系。

陕西榆林市第二十七小学

陕西榆林市第二十七小学坚持“五育并举”的方针政策，创新如下做法：1.党建引领，重视科学骨干教师的培养，立足课堂，整合资源，培养学生科学核心素养。2.立足第一课堂，开足开齐科学教育课，加强实验教学。3.依托第二课堂，丰富科学社团。七巧板、魔方、航模、科学实验、创客机器人等各类活动。4.丰富第三课堂，拓展科学教育领域发展“科学+N”的校企合作模式。

宁夏银川市第二中学

宁夏银川市第二中学先后获得“全国教育系统先进集体”“全国科学教育实验基地”“全国科技创新人才培养项目优秀实验学校”“国家级体育传统项目学校”等荣誉称号。学校依托先进的管理体制和丰富的教育教学资源，全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，办学质量稳步提升，被誉为“宁夏基础教育的一面旗帜”。

新疆温宿县第二小学

新疆温宿县第二小学积极打造科普教育阵地，配备专业科技辅导员11名，为科学教育提供了有利保障；积极组织学生参加青少年科技创新竞赛科技比赛，先后荣获“全国青少年人工智能活动特色单位”、“自治区科技活动特色学校”等荣誉称号；建立科学管理“四个1”机制，加强教研师资队伍建设，夯实科学教育质量基础。