深耕科学教育沃土，赋能创新人才成长。为深入落实新时代科学教育改革要求，系统总结科创特色育人成果，持续推进基础教育拔尖创新人才早期培育，7月10日下午，北京钱学森中学顺利举行中国教育学会课题《以学生为中心的中学科技教育“3E”特色活动的探索与实践》结题鉴定会。

本次结题评审专家组阵容权威、专业多元，由东高地青少年科技馆副馆长毛峰担任组长，集结航天科研、科普教育、市区教研领域资深专家：中国运载火箭研究院研究员王易南、北京航天动力研究所武器与重大项目处副处长薛麟、北京教育科学研究院市教研员郑立新、丰台区教育学院教育研究与评价监测中心副主任李俊杰。各位专家通过听汇报、查材料、做质询、细评议，全方位、多角度对课题研究成果进行严谨评审与专业指导。

本课题紧扣国家科教兴国、教育科技人才一体化发展战略，聚焦中学科创教育分层不足、探究浅表化等现实问题，积极回应“钱学森之问”基础教育育人命题。学校坚持以学生发展为中心，创新构建“Enjoy兴趣激发—Explore深度探索—Experimentalize实践验证”三阶递进3E科创育人体系，打破传统科技教育单一活动模式，建立分层项目、分层指导、分层评价的完整育人机制，真正落实“做中学、用中学、创中学”，让学生在真实探究中涵养科学精神、锤炼创新能力。

本次评审会由许玄玄老师主持。会上，课题负责人王岭书记、核心成员张旭刚主任分别作专题汇报，围绕课题研究背景、六年深耕的实践历程、校本实施路径、3E创新育人模式、实证培育成效及成果推广价值展开全面、系统、细致的阐述，全方位展现了学校在科创课程建设、师生科创素养提升、家校社协同育人、区域成果辐射等方面的扎实积淀与丰硕成果。汇报完毕后，专家组结合研究材料与汇报内容开展现场质询、互动答疑与深度研讨，对本课题研究的严谨过程、创新范式与显著育人实效给予充分认可与高度肯定。

专家组一致评价：本课题选题站位高远、研究扎实规范、实践特色鲜明、育人成效突出、范式值得推广，紧密贴合新时代科学教育改革方向，深度契合首都基础教育提质增效与创新人才早期培养要求。课题历经六年系统实践，形成了成熟的理论框架、标准化实施工具、完整的实践路径与多元评价体系，实现了理论研究与校园育人实践的深度融合。

专家特别认可我校科创教育的育人理念：课题坚持以学生兴趣为起点，尊重探究过程、鼓励大胆试错，摒弃“唯成果论”，将科学思维、工程素养、创新精神与责任担当融入全过程育人，有效破解了中小学科技教育“重展示、轻培育，重活动、轻体系”的痛点，为区域科学教育高质量发展提供了优质可复制样本。

在高度肯定成果的同时，专家组为课题后续深化发展精准把脉、建言献策：建议学校进一步强化实证研究与量化分析，持续优化分层评价体系；健全常态化校际交流机制，持续放大示范辐射效应，为更多学校开展特色科创教育提供参考范式。

经综合评议，专家组一致认定：本课题圆满完成全部预设研究任务，研究目标明确、过程规范严谨、实证数据充分、成果丰硕，同意按期顺利结题。

结题不是终点，而是深耕育人的全新起点。课题负责人王岭书记表示，学校将认真吸纳专家组宝贵建议，坚持以终为始、迭代精进，持续打磨优化“3E”特色科创育人体系，全力推动课题成果向校本课程、课堂教学、常态育人深度转化，不断完善教师科创培养机制、学生创新素养培育体系。

未来，北京钱学森中学将继续立足航天办学特色，坚守科学教育初心，持续深耕普惠化、分层化、体系化的科创育人路径，持续夯实拔尖创新人才早期培养根基，以优质科学教育赋能学生全面成长，以特色办学助力区域教育高质量发展，持续培育心怀科学、勇于创新、敢于实践的新时代青少年人才！